Afin de favoriser le travail entre les professionnels de l’Éducation Nationale et les analystes du comportement, un langage commun permet de dépasser les conflits sémiologiques.
Informations
Ce webinaire a pour objectifs :
- Donner des stratégies pour rendre observables les pensées existantes
dans les processus d’apprentissage en utilisant la métacognition.
- Présenter les 4 termes de la contingence comportementale dans le
contexte d’un académique.
o Les biais cognitifs peuvent-ils éclairer les OM ?
o Quel est l’influence des perceptions sensorielles et du contenu de la
MTL Mémoire à Long Terme sur le contrôle du stimulus ?
o Les ASR peuvent-ils permettre de rendre les comportements
académiques de l’élève observables ?
o Quel lien entre feedback et les conséquences ?
- Faire des liens entre le jargon de l’analyse appliquée du comportement et
celui des professeurs des écoles
- Identifier quelques pistes favorisant le maintien et la généralisation :
mémorisation à long terme et compréhension